賡續(xù)育人初心 弘揚(yáng)師者榜樣丨記石家莊私立第一中學(xué)優(yōu)秀班主任王燕玲老師

以匠心凝練育人情懷

優(yōu)秀班主任背后是不懈的付出與堅(jiān)持

世間存在這樣一種人，博聞強(qiáng)識(shí)而讓?zhuān)厣菩卸淮?。王燕玲老師就是這樣的人，她循循善誘，博學(xué)于文，約之以禮。自1999年站上三尺講臺(tái)開(kāi)始，從教20多年來(lái)，她一直兢兢業(yè)業(yè)，秉持初心，堅(jiān)持奮斗在教學(xué)一線，多次榮獲“市級(jí)優(yōu)秀教師”、“市級(jí)模范班主任”稱(chēng)號(hào)，她所帶班級(jí)也多次榮獲“市級(jí)﹑區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體”。

她因材施教，是學(xué)生的良師益友，是溫暖學(xué)生心靈的一縷陽(yáng)光。

“我要做溫暖學(xué)生心靈的一縷陽(yáng)光”，這是王燕玲老師的教育情懷，也是她在教育路上前行的動(dòng)力。

王老師風(fēng)趣幽默，講課思路清晰、語(yǔ)言精練、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)巧變。在王老師的課堂里，同學(xué)們積極思考、盡情展示、氣氛活躍、張弛有度，課堂生動(dòng)活潑，豪邁而有溫度。

當(dāng)同學(xué)們做題遇到困難時(shí)，王老師無(wú)論多忙都會(huì)抽出時(shí)間給學(xué)生們輔導(dǎo)、講解。有一種形象，叫和藹可親；有一種大愛(ài)，叫博施濟(jì)眾 ；有一種教育，叫毫無(wú)保留。王老師正是集眾彩于一身。

疫情封校的日子里，王老師每天抽出時(shí)間與孩子們談心，幫孩子們解決生活中的各種問(wèn)題，疏導(dǎo)孩子們想家的不良情緒，用真情溫暖孩子們的心靈，她像朋友，像慈母一樣時(shí)刻關(guān)心著每一個(gè)同學(xué)。

潛心研教，深耕教學(xué)，榮譽(yù)的背后，除了汗水還有沉甸甸的責(zé)任。

王老師說(shuō)：“看著那一張張稚嫩的小臉蛋，我期望能成為孩子們的大朋友，教育孩子們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，教育是一門(mén)藝術(shù)，更是一種職責(zé)”。

奮斗在教學(xué)一線的王燕玲老師不僅擔(dān)任數(shù)學(xué)教師和班主任工作，同時(shí)擔(dān)任年級(jí)主任，年級(jí)數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)。身兼數(shù)職的她，除了汗水還有肩頭上所扛著的沉甸甸的責(zé)任。

正是因?yàn)榧缟纤鶕?dān)負(fù)的責(zé)任，才為王燕玲老師在工作中創(chuàng)下業(yè)績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，她先后多次榮獲“國(guó)家級(jí)示范課教師”，曾多次在報(bào)刊上發(fā)表文章。在數(shù)學(xué)組教研時(shí)，依據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，王老師總是會(huì)提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，會(huì)很精準(zhǔn)的說(shuō)出本節(jié)課的?？键c(diǎn)、重難點(diǎn)，使得數(shù)學(xué)組的備課效率大大提升。這些在教學(xué)上獲得的豐碩成果，也激勵(lì)著她在教書(shū)育人的道路上，不忘初心繼續(xù)前行。

在班級(jí)管理中，王老師也是好點(diǎn)子多多。為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，鍛煉學(xué)生的自主管理能力和競(jìng)爭(zhēng)力，她把班級(jí)學(xué)生分為幾個(gè)小組，進(jìn)行小組PK加減分制，小組內(nèi)成員互相監(jiān)督，人人爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，這樣既大大減少了學(xué)生違紀(jì)犯錯(cuò)的次數(shù)，又增強(qiáng)了學(xué)生的自律意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鍛煉了學(xué)生們的自我管理能力，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感。

20多年的教學(xué)經(jīng)歷讓王燕玲老師真正體會(huì)到了“教師”這一工作的內(nèi)涵，更讓她踐行了自身存在的價(jià)值和職業(yè)使命?！爱?dāng)我回首過(guò)往的教學(xué)經(jīng)歷時(shí)，可以挺直腰板，拍響胸膛，坦然面對(duì)所有人”。教師這一角色，在她心中就像一位充滿(mǎn)歲月洗禮的“匠人”，“我將做一個(gè)身懷匠心的“匠人”，在為黨育人為國(guó)育才的征程上，矢志不渝譜寫(xiě)出更華美的篇章”。