【立小?評價體系】美不勝收 與美同行 ▏立娃“五彩評”之“童畫篇”

多元測評 

美不勝收

以美育人 美美與共

為提升學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)我校美術(shù)學(xué)科教學(xué)評一體化，在教務(wù)處的組織安排下，美術(shù)組積極開展“多元化測評活動”，以美術(shù)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造探索的綜合審美能力，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評價。為培養(yǎng)充滿“藝術(shù)力”的“五有”立娃奠定了堅實的基礎(chǔ)。

本次活動結(jié)合各年齡段特色、美術(shù)教研組老師因材施教、積極探索、綜合運(yùn)用多元評價方式，從學(xué)生課堂表現(xiàn)、美育能力、學(xué)習(xí)成果等方面進(jìn)行多元測評，展現(xiàn)美術(shù)特色魅力，引領(lǐng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)成，提升學(xué)生審美素養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展貢獻(xiàn)美育力量。

低年級

一 年 級

一年級以傳統(tǒng)節(jié)日為主題，讓立娃在傳統(tǒng)文化的浸潤中，認(rèn)識藝術(shù)元素，啟蒙用美術(shù)的語言和形式表達(dá)自己對傳統(tǒng)節(jié)日文化的理解。

二 年 級

二年級以二十四節(jié)氣為主題，在課程中立娃通過對人文元素的學(xué)習(xí)，感受美術(shù)與社會生活的密切關(guān)系。

三 年 級

本次測評的主題是課本《太空旅行》，激發(fā)立娃對探索浩瀚宇宙的好奇心，展開想象用小小筆尖勾勒出漫步太空的景象。石家莊私立一中附屬小學(xué)在“1+N”的課程體系下，注重學(xué)科融合的探索，三年級的美術(shù)學(xué)科校本課程以詩詞為主題，立娃在妙筆生花的繪畫中加深對詩人的了解與詩詞的感悟。

高 年 級

四 年 級

四年級以博物館為主題課程的《燦爛的青銅器時代》，立娃欣賞青銅工藝之美繪畫青銅器作品，感受古人高超的造技藝和堅持不懈的探索精神。本次多元測評以《大花雞》為題，體會冷暖色彩對比的美感。

五 年 級

五年級以《我愛河北》為主題，將美術(shù)與地理知識學(xué)科相融合，立娃深入了解石家莊的地標(biāo)性建筑、歷史事件、地域民俗文化，培養(yǎng)其藝術(shù)審美和創(chuàng)作能力。本次測評以《我的漫畫像》為題，立娃在創(chuàng)作過程中，通過觀察靈活運(yùn)用線條和色彩的搭配，表達(dá)自我、表現(xiàn)個性。

六 年 級

六年級以《美麗的草原》為主題，語文與美術(shù)結(jié)合，使文章生動有趣，也使美術(shù)更加有詩意。學(xué)科融合培養(yǎng)了立娃的情感、審美、氣質(zhì)。本次多元測評以畢業(yè)為主題，立娃用一幅幅豐富多彩的畫卷抒發(fā)了對小學(xué)生活的懷念，對未來學(xué)習(xí)的憧憬，培養(yǎng)豐富的情感。

聚力同行 研思共進(jìn)

美術(shù)課堂多元評價的運(yùn)用，充分發(fā)揮了評價激勵作用，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，提高自我審美判斷能力，從而培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，引領(lǐng)學(xué)生更好地在美術(shù)學(xué)習(xí)中提升審美素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展、全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生活力生長。

童心童畫 巧手造物

同學(xué)們，愉快的寒假即將到來。一紙一生命，一剪一新生。在剪刀的開合間感受藝術(shù)的生命和魅力，體驗美術(shù)活動的快樂，傳承非遺文化吧！

這幅為創(chuàng)意手工作品“金橙樹”，是將繪畫、超輕粘土"橙子“、手工剪紙葉子、福字對聯(lián)相結(jié)合的一幅作品?！俺取蓖ā俺伞保庥行南胧鲁芍?。橙子成熟之后是金黃色或橙黃色，是高貴吉祥的象征。整幅作品，寓意著新的一年，大吉大利、紅紅火火，我們學(xué)到的知識猶如葉子一樣枝繁葉茂。

這幅為剪紙“龍”作品。剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點生活或者配合其他民俗活動的民間藝術(shù)。中國龍剪紙作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是中華民族智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶。通過剪紙的技藝，可以感受到中國人民的智慧和創(chuàng)造力，它不僅是藝術(shù)的表現(xiàn)形式，更是承載了豐富的文化內(nèi)涵的民族精神。

一 以德鑄美 篤行臻美 一