【立之慧?校本教研】“同課異構(gòu) 翻轉(zhuǎn)課堂”——示范課教研之語文篇

為了深入研讀新課標(biāo)變化，研討教學(xué)策略，提高“雙減”背景下的教學(xué)質(zhì)量，2022年9月26日至9月28日，同課異構(gòu)教學(xué)研究主題活動(dòng)在石家莊私立一中附屬小學(xué)如期舉行。本次教學(xué)研究活動(dòng)分為同課異構(gòu)課堂教學(xué)以及研討交流兩個(gè)部分。李佟校長(zhǎng)就五年級(jí)語文《將相和》一課進(jìn)行了同課異構(gòu)教學(xué)展示，同課不同魂，給師生帶來了6節(jié)精彩的語文課。

課程風(fēng)采

“同課異構(gòu)”是針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，采用不同的構(gòu)思、不同的切入點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。老師們以教研組為單位共同研磨一節(jié)課，深入鉆研教材、教法和學(xué)法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)風(fēng)格各異、精彩紛呈的課堂。

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。在教學(xué)過程中，李校長(zhǎng)盡量讓學(xué)生分析文章內(nèi)容并展示，既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又能鍛煉學(xué)生公眾場(chǎng)合的語言表達(dá)能力。

李校長(zhǎng)的教學(xué)目標(biāo)明確、條理清晰，情景引人入勝、環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、任務(wù)層層遞進(jìn)，課件新穎生動(dòng)，內(nèi)容各具特色，充分展示了他的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)特點(diǎn)，起到引領(lǐng)和表率的作用，并為我校大語文教學(xué)的開展指明了方向。

集體教研

教研環(huán)節(jié)先由李校長(zhǎng)分享教學(xué)設(shè)計(jì)意圖、收獲及反思，再由其他教師進(jìn)行評(píng)課討論。李校長(zhǎng)的六節(jié)常態(tài)課，從六個(gè)切入點(diǎn)滲入。這六個(gè)角度分別是《將相和》的“和”；記敘文六要素；為藺相如寫頒獎(jiǎng)詞的指導(dǎo)寫作；八拜之交的文學(xué)常識(shí)拓展；

《史記·廉頗藺相如列傳》以及邯鄲成語故事作為切入點(diǎn)。同一學(xué)科盡管課題相同、目標(biāo)一致，但對(duì)教材的處理、具體的教法卻各有千秋，各呈異彩，簡(jiǎn)單言之即是“同課異魂”。李校長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)各學(xué)科要加強(qiáng)同頭備課、聽課，老中青，傳幫帶，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，推進(jìn)深度教研和教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

教師們針對(duì)課程紛紛發(fā)表自己的見解，在良好的研討氛圍中，教師們進(jìn)行了深度的學(xué)習(xí)，并對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了進(jìn)一步的改進(jìn)。教師們暢談自己的收獲，并表示要吸取寶貴經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)當(dāng)中。本次同課異構(gòu)教學(xué)研究活動(dòng)不僅幫助教師共同提高，而且還很好地推動(dòng)了其他學(xué)科教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

教師感悟

課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，同課異構(gòu)旨在要求教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法，以各顯風(fēng)采、各具特色，為集體研討、交流互鑒提供合作平臺(tái)。本次教研活動(dòng)同中求異、異中求同，讓智慧在思維碰撞中升華，有利于落實(shí)新課改理念，豐富課堂教學(xué)策略，達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識(shí)，從而提升教師的教學(xué)素養(yǎng)，并助力其專業(yè)成長(zhǎng)，體現(xiàn)了我校教師積極進(jìn)取、追求卓越的精神風(fēng)貌！