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        【雙減進行時】“雙減”之下展校風 五育并舉我先行——科學、微機、綜實、寫字學科多元評價
        

                發(fā)布時間：2022年06月17日
                
        告別令人生畏的考卷，讓立娃們在豐富有趣的活動中展示自我，在輕松愉快的情境中感受學習的樂趣，私立一中附屬小學的綜合組老師們展開了一輪激烈的討論，商討一番過后，制定出了非常豐富又有趣的多元評價活動。

        【雙減進行時】“雙減”之下展校風 五育并舉我先行——科學、微機、綜實、寫字學科多元評價

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        【雙減進行時】“雙減”之下展校風 五育并舉我先行——科學、微機、綜實、寫字學科多元評價

        綜合組的老師們對學生的作品進行了多元化的評價，孩子們看著自己手里評價表上填滿了“A”，開心地在教室里蹦蹦跳跳。接下來讓我們一起來看看立娃們的精彩表現吧！

        【雙減進行時】“雙減”之下展校風 五育并舉我先行——科學、微機、綜實、寫字學科多元評價

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        科學學科多元評價展科技?

        一年級：汽車模型

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        二年級：水果模型

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        三年級：風向儀模型

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        四年級：建筑模型

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        五年級：機械模型（杠桿滑輪）

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        六年級：火箭炮模型

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        科學期末設計模型，老師課堂講解模型制作步驟及相關注意事項，各年級根據學生年齡階段設置不同主題.學生自備材料、小組自主合作，探索創(chuàng)新，制作出喜人的作品，同時讓學生在設計模型時需要量、裁、做等提高動手能力，小組合作讓學生學會團結合作，作品最后的評比由學生互評，師評多元評價，學生學會欣賞的同時學會自我反思，激發(fā)學生的勇于探索敢于創(chuàng)新。

        微機學科智能多元評價促進計算思維提升?

        二年級：按照給出的圖片在寫字板上輸入英文

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        三年級：按要求畫圖

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        四年級：錄入成語故事《刻舟求劍》

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        五年級：制作中國古代著名書法家幻燈片

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        六年級：以小組為單位，制作問卷調查，并完成調查報告

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        信息學科多元化評價，采用分階段、分小組的方式，結合學生自評與同伴互評。使學生從初始狀態(tài)就有接受評價的心理準備，多樣化多角度對學生進行考察，留給學生更多自由發(fā)揮空間，全面提升學生創(chuàng)造力。

        綜合學科鑄多元素養(yǎng)?

        一年級：手工制作——小風車

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        二年級：手工制作——魔法棒

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        三年級：手工制作——小青蛙

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        四年級：手工制作——蜘蛛

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        五年級：手工制作——扇子魔法棒

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        綜合組老師在原有評價方式的基礎上增設了“勞動技能”、“主題作品完成”的內容，重在培養(yǎng)學生的自主探究和動手操作能力。

        書法學科傳統(tǒng)文化小書家?

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        【雙減進行時】“雙減”之下展校風 五育并舉我先行——科學、微機、綜實、寫字學科多元評價

        書法課上，老師讓孩子們認真書寫了一首自己最喜歡的詩，孩子們聚精會神完成的樣子可真好看！

        “評價”在路上，“思考”也在路上。私立一中附屬小學的老師們將繼續(xù)關注學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，著力學生評價方式的多元化，培養(yǎng)學生會學、能學、善學的能力，讓評價激發(fā)孩子的學習動機，真正讓每個孩子在各類教學活動中收獲快樂，體驗快樂。


        生命

        是一場遇見，

        轉倚時光的轉角

        靜看時光清淺......

        教育

        是一場遇見。


        書香靜雅的校園，

        展一張張笑顏，

        孩子們??！

        我們陪你，

        遇見最好的自己！

        其實如此的幸福

        ......


        

            
        
        
        
    
        

        




        
    
        
        
    
        
    

        


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