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        校內(nèi)新聞

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        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)

        發(fā)布時(shí)間:2022年06月16日

        為進(jìn)一步落實(shí)雙減政策,


        我校開展了學(xué)期末音體美多元化評價(jià)體系,


        下面一起來看看吧


        音體美小組的老師們教研中



        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        音體美教學(xué)小組對本次期末多元化評價(jià)進(jìn)行了深入的研討... ...


        音樂課上,多元評價(jià)進(jìn)行時(shí)


        音樂課上進(jìn)行多元評價(jià)時(shí)


        孩子們精神飽滿、聲音清澈、節(jié)奏明快,


        每一個(gè)小小的音符愉快地跳動著!


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        體育課上的多元評價(jià)時(shí)刻


        在進(jìn)行體育課的多元評價(jià)時(shí),


        孩子們精神飽滿。


        當(dāng)開始一聲發(fā)出,孩子們攢足了勁,


        不怕炎熱,努力超越著自己!


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        美術(shù)組期末多元評價(jià)成果展示


        孩子們筆下的作品線條大膽流暢,形象生動有趣,顏色鮮艷亮麗,畫面豐富,妙趣橫生,棒極了!看孩子們畫地多認(rèn)真!


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        美術(shù)作品展示區(qū)


        拼音字母變化多


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)

        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)

        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)

        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)

        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)

        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)

        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        植物


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)



        馬戲團(tuán)里的小丑


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)

        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)

        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)

        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)

        地心游記


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        臉譜


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        【雙減進(jìn)行時(shí)】“雙減”之下展校風(fēng) 五育并舉我先行--音體美學(xué)科多元評價(jià)


        讓“雙減”政策落地有聲,


        私立一中附小開啟特色多元化評價(jià)模式,


        附小在教與學(xué)的路上,


        不斷摸索、不斷創(chuàng)新,


        書寫教育新篇章!?


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