【教研風(fēng)采】 “以聽(tīng)互學(xué) 評(píng)中成長(zhǎng)”——互聽(tīng)課紀(jì)實(shí)

我們行走在教育之路上

一路繁花似錦  

綻開(kāi)朵朵愛(ài)的花蕾  

一路輕吟低唱  

唱出教育的婉轉(zhuǎn)清揚(yáng) 

每一個(gè)教育者 

以滿(mǎn)滿(mǎn)正能量 

在教學(xué)領(lǐng)域披荊斬棘 

乘風(fēng)破浪

“三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋”。為了提升全校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和整體水平，規(guī)范教師的課堂教學(xué)管理和教學(xué)行為，激發(fā)全體教師參與教學(xué)技能訓(xùn)練的積極性，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量，我校于2022年3月14日——2022年3月18日組織了教師互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)自我提高的過(guò)程，本次活動(dòng)教師們無(wú)論從思想上還是行動(dòng)上都做了充足的準(zhǔn)備。

備課篇

大家認(rèn)真聆聽(tīng)了每一位老師的，他們的授課風(fēng)格各不相同，收放自如，有的老師條理清晰，層層剖析，深入淺出，有的老師親切溫和，樸實(shí)無(wú)華，沒(méi)有矯揉造作，而是娓娓道來(lái)。每位教師的課堂都帶有鮮明的個(gè)人特點(diǎn)，風(fēng)格各異，通過(guò)情景、游戲等多種形式輔助教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位多角度的評(píng)價(jià)，每節(jié)課都有值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。

聽(tīng)課篇

接下來(lái)讓我們一起來(lái)欣賞一下精彩的課堂吧！

語(yǔ)文篇

數(shù)學(xué)篇

英語(yǔ)篇

綜合篇

評(píng)課時(shí)，老師們積極踴躍，各抒己見(jiàn)。從活動(dòng)的選擇、教材的把握、活動(dòng)中環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教具、課件的使用到教師的綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行了討論和分析，及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這次“互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)”的開(kāi)展，可謂是掀起了全校老師學(xué)習(xí)的熱情！與其說(shuō)是“互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)”不如說(shuō)是“相互促進(jìn)、共同提高的活動(dòng)”。

本次互聽(tīng)課活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)、鍛煉自己、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使教師們?cè)诮虒W(xué)方面得到了磨練和提高，同時(shí)推進(jìn)了學(xué)校老師整體教學(xué)水平的提高。使老師在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、吸取好經(jīng)驗(yàn)，完善自己的不足，把更好的教育帶給可愛(ài)的孩子。

評(píng)課篇

教育不是知識(shí)的填塞

教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)

一朵云推動(dòng)另一朵云

一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂

附小的老師們

一定會(huì)做到更好。