“三一”高效課堂丨石家莊私立第一中學(xué)

“三一”高效課堂

2021年，在新課改的背景下，石家莊私立第一中學(xué)開(kāi)啟了新一輪課堂改革。改革的最大成果是經(jīng)過(guò)一年的反復(fù)實(shí)踐，形成了適應(yīng)私立一中高質(zhì)量快速發(fā)展的校本課堂模式即“三一”高效課堂范式?！叭弧备咝дn堂，充分吸收了上海北京多所名校的先進(jìn)理念，充分借鑒了前沿學(xué)校的課改實(shí)踐充分學(xué)習(xí)了省會(huì)兄弟名校的成功經(jīng)驗(yàn)，是獨(dú)具私立一中特色的高效課堂范式。

“三一”高效課堂的“三”，是指整堂課由三個(gè)有機(jī)部分組成，第一部分是“溫”，第二部分是“學(xué)”，第三部分是“夯”。三個(gè)部分環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，以學(xué)為魂，科學(xué)高效。

“溫”即“溫故”，這是一節(jié)課的開(kāi)端，在這個(gè)部分，老師不進(jìn)行零散知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，唯一的任務(wù)，是呈現(xiàn)并鞏固上一節(jié)課的“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”，重在強(qiáng)化知識(shí)架構(gòu)。促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化和體系化。

“學(xué)”即“學(xué)堂”，“講堂”與“學(xué)堂”一字之差之間卻是教學(xué)理念的迥然不同。“學(xué)堂”重在圍繞學(xué)生的思辨、體驗(yàn)、探究來(lái)設(shè)計(jì)課堂，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生的“學(xué)”為中心，而不是以教師的“講”為中心。符合教學(xué)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，從而真正實(shí)現(xiàn)課堂的高效。

“學(xué)堂”部分是課堂主體，由四個(gè)環(huán)節(jié)組成：

“靜思”即“獨(dú)立思考”。依據(jù)老師精心編制的導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生針對(duì)一個(gè)或多個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，獨(dú)立思考，獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立解決。在學(xué)生靜思過(guò)程中，老師會(huì)不斷巡轉(zhuǎn)，密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每一個(gè)學(xué)生緊張、高效的實(shí)施自學(xué)。

“合作”即“小組學(xué)習(xí)”。經(jīng)過(guò)“靜思”階段，學(xué)生形成了個(gè)人結(jié)論，在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。組長(zhǎng)組織，人人發(fā)言，依次推進(jìn)，形成小組結(jié)論。合作過(guò)程中，同學(xué)們或討論，或爭(zhēng)辯，或傾聽(tīng)，或頓悟，積極性被充分調(diào)動(dòng)，思維被最大激活，課堂效果得到充分保證。

“交流”即“組間探究”。小組合作學(xué)習(xí)后，要對(duì)各組結(jié)論進(jìn)行組間交流展示，這個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們或口頭陳述，交換意見(jiàn)；或黑板演示，展示成果；或組間PK，學(xué)習(xí)競(jìng)賽；或問(wèn)題傳遞，組際探究；或角色互換，師生互質(zhì)。通過(guò)思維的碰撞加深、拓寬了對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知。

“解惑”即“精講精評(píng)”。經(jīng)過(guò)“靜思”“合作”“交流”，三個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，針對(duì)相關(guān)問(wèn)題，教師進(jìn)行精講精評(píng)，畫龍點(diǎn)睛，連線織網(wǎng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師主要講明思路，講清方法，講透規(guī)律，這種精講精評(píng)，既避免了滿堂灌、填鴨式，又充分發(fā)揮了教師的個(gè)人才能和主導(dǎo)地位。

“夯”即“夯實(shí)”。這個(gè)部分的核心任務(wù)是落實(shí)精準(zhǔn)鞏固。夯實(shí)整節(jié)所學(xué)。“夯實(shí)”的靈魂是“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，堂堂清”，即針對(duì)當(dāng)堂知識(shí)，進(jìn)行精準(zhǔn)鞏固，絕不拓寬，絕不拖延，這里的“夯”，區(qū)別于課后的限時(shí)訓(xùn)練，目的唯一，形式靈活。同學(xué)們每堂課都學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)，同樣是高效課堂的顯著特征。

“三一”高效課堂的“一”，是指一條紅線，即整節(jié)課老師講授的時(shí)間嚴(yán)格控制在20分鐘以內(nèi)?，F(xiàn)有課堂模式的時(shí)間分配，有的太過(guò)自由，失控低效；有的太過(guò)死板，機(jī)械固化?！叭弧备咝дn堂的時(shí)間分配，克服了這些弊病，既能保障教師教學(xué)智慧的發(fā)揮，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)快速成長(zhǎng)，又能保障學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)快速提升。

“三一”高效課堂范式科學(xué)的教學(xué)流程和時(shí)間分配，深度體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”，強(qiáng)化“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，大大提升了課堂效率。

隨著教學(xué)改革的不斷深入，石家莊私立第一中學(xué)“三一”高效課堂必將結(jié)出累累碩果！