防疫教學(xué)兩不誤 線上疏導(dǎo)暖人心

　　疫情尚未結(jié)束，假期還在繼續(xù)。

　　隨著假期的不斷延長，學(xué)生的心理也在不斷地發(fā)生著變化，倦怠、浮躁、松懈等不良情緒慢慢浮現(xiàn)出來，一些家長的陸續(xù)復(fù)工也導(dǎo)致了孩子無人監(jiān)管，孩子和家長的情緒都受到了一些影響。

　　面對(duì)這種情況，老師們跟孩子和家長進(jìn)行了一次徹底全面的長談，給孩子進(jìn)行心理按摩和疏導(dǎo)，同時(shí)給家長吃下一顆“定心丸”。

　　老師們分工合作，抓學(xué)科特點(diǎn)、抓學(xué)生特點(diǎn)，抓家庭特點(diǎn)進(jìn)行交流和溝通。

　　語數(shù)英各科老師在打開孩子心結(jié)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)給予學(xué)科學(xué)習(xí)指導(dǎo)，做到“潤物細(xì)無聲”教學(xué)。

　　1.靜心聆聽

　　先聽學(xué)生說一下現(xiàn)階段的情況，存在哪些困難。

　　高年級(jí)大部分孩子能自主合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，比較充實(shí)。

　　低年級(jí)部分孩子自控力差，長時(shí)間不能出去活動(dòng)，情緒不高，渴望早日開學(xué)，早日見到同學(xué)。

　　目前大部分父母已經(jīng)復(fù)工，對(duì)孩子的監(jiān)管不能及時(shí)到位，心里有些焦急。

　　2.給予引導(dǎo)

　　針對(duì)孩子和家長遇到的問題，老師們給予了安撫和引導(dǎo)。

　　家長方面，明確和家長分工并達(dá)成一致，基礎(chǔ)知識(shí)家長監(jiān)督到位，老師隨時(shí)檢查輔導(dǎo)成果，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　學(xué)生方面，首先鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)成果和付出的努力，進(jìn)行心理疏導(dǎo)和按摩。

　　其次要求孩子每天作業(yè)按時(shí)完成，老師會(huì)隨機(jī)抽查，不會(huì)的問題及時(shí)父母或者老師。

　　3.老師匯總意見，給出解決方案

　　根據(jù)學(xué)生情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)任務(wù);

　　微信督促孩子學(xué)習(xí);

　　復(fù)工家庭孩子，不定時(shí)查崗，陪伴孩子學(xué)習(xí);

　　隨機(jī)跟孩子進(jìn)行視頻連線，進(jìn)行心理防疫。

　　孩子居家學(xué)習(xí),考驗(yàn)老師也考驗(yàn)每個(gè)家庭。

　　愿家長和老師一起攜手幫助孩子順利度過這段“停課不停學(xué)”的特殊日子。

　　孩子的能力各有強(qiáng)弱，不要過度嚴(yán)厲，家長也不要過分擔(dān)心，良好的情緒會(huì)讓事情事半功倍!

　　堅(jiān)持就是勝利!

　　孩子們，加油!

　　家長們，加油!